L’Université numérique Cheikh Hamidou KANE (UN-CHK), à travers le Pôle Lettres, Sciences humaines et de l’Education (LSHE) et le Pôle d’Innovation et d’Expertise pour le Développement (PIED), a organisé une nouvelle session des « Kinkélibas pédagogiques », le mercredi 05 juin 2024 sur sa plateforme collaborative et sur sa chaîne YouTube. Ce rendez-vous mensuel de réflexions et de discussions à orientation pédagogique a porté sur le thème « Handicap et école au Sénégal : entre représentations sociales, mal-heurts et acceptation ».
L’objectif essentiel de cette session était d’étudier et proposer des solutions aux problèmes contemporains de l´école et de ses acteurs en général. L’exercice a été confié à M. Abdourahmane CAMARA, doctorant en sciences de l’éducation à l’Institut National Supérieur Handicap et Enseignement Adapté (INSHEA/Paris Nanterre) avec la modération de Dr. Serigne Ababacar Cissé BA, Enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’UN-CHK.
Abdourahmane Camara a captivé l’auditoire avec son exposé basé sur une recherche scientifique rigoureuse, mettant en lumière des aspects souvent négligés mais essentiels concernant l’inclusion scolaire.
Il a commencé par rappeler le contexte socioculturel sénégalais où les représentations sociales du handicap jouent un rôle prépondérant dans les interactions sociales, notamment dans les milieux éducatifs. Ces représentions sociales influencent selon lui les comportements et les perceptions autour du handicap et incluent des fonctions de savoir, identitaires, d’orientation et justificatrices.
Il a aussi abordé la dualité du monde visible et invisible, où les croyances traditionnelles à une punition divine ou une interférence mystique peuvent parfois être stigmatisant pour les personnes handicapées. Tout en examinant la manière dont ces représentations influencent les attitudes des enfants handicapés à l’école, il a démontré comment des pratiques pédagogiques adaptées peuvent transformer des perceptions initialement négatives en attitudes plus positives.
Il finit son exposé en partageant les résultats de ses enquêtes de terrain, plaidant ainsi pour l’adoption urgente de pratiques éducatives inclusives afin de défier ces préjugés. Ses recommandations visent à transformer les représentations sociales du handicap au Sénégal, et contribuer ainsi à une société plus inclusive et équitable.
Somme toute, cette session des « Kinkélibas Pédagogiques » a constitué un cadre privilégié pour une meilleure compréhension des défis et des opportunités de l’éducation inclusive au Sénégal. Elle a également mis en exergue l’importance de la recherche académique et de la sensibilisation pour créer un avenir où chaque enfant, quel que soit son handicap, puisse s’épanouir pleinement dans le système éducatif.
Suivre l’intégralité de la session via ce lien : nouvelle session kinkeliba pédagogiques.
Khadidiatou Ndjim DAFF
Direction de la Communication et du Marketing
